巧用评语 激发兴趣

传统教学中,对数学作业的批改,教师们习惯于用"√"和"×"来评判正误,这种方法对比较学习差异有一定的作用,但枯燥乏味、缺乏激励性。其实,评语不仅仅起到判断正误的作用,更重要的是要起到启迪、指正、引导、鼓励的作用。因此,教师需要改革作业评语形式,明确评语的功能,以此来激发学生学习的兴趣。下面,笔者就此谈谈自己的看法和体会。