“一课一题”:撬动深度学习的教学智慧被引量：3

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摘要选好典型问题,设计"一课一题".背景溯源,在问题铺垫中完善认知结构;解法探究,在互动交流中提升核心素养;变式拓展,在质疑反思中揭示问题的本质;链接应用,在迁移中积累基本活动经验.撬动深度学习,使核心素养培养落地生根.

作者刘国祥

机构地区江苏省宜兴中学

出处《数学通讯（教师阅读）》 2019年第11期26-29,34,共5页 Bulletin of Mathematics

关键词一课一题深度学习核心素养

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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