在探讨问题的过程中培养学生创新意识——以“一元一次方程的应用”教学片段为例

如何在初中数学教学中培养学生的创新意识,是摆在教师面前的必修课题。而课堂上出现的"意外",往往是培养学生创新意识的难得契机,教师要慎重对待学生分析问题时的认知"跑偏",创设有的放矢的思维空间,经历"问题追问、点拨思维、追根究底、反思提炼、恍然顿悟"的教学过程,让学生创新意识的"绿芽"悄然生长。