摘要
说到数学育人,很多教师就联想到数学史,好像无(数学)史不育人。其实,教师在课堂教学中表现出来的严谨、睿智、踏实、认真的治学态度,学生在课堂中感受到的科学精神,就是育人。人教A版《选修2-3》(数学)"1.1分类加法计数原理与分步乘法计数原理"(第一课时)是本章的章引言课。
出处
《中学数学教学参考》
2019年第34期9-10,共2页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
基金
阜阳市教育科学规划课题“核心素养下整体把握高中数学课程内容的实践研究”(课题编号FJK19068)的阶段性成果
