在追问中建构史实——以“汉诺威王朝”为例

历史是一门充满智慧的学科,也是一门极富逻辑性的学科。对于中学生来说,不仅应该掌握一些基本的史实,更应该学会一些基本的方法。但是,由于生活经历和阅读范围的限制,他们很难站在宏观的高度审视历史,也很难从细微的史实出发,梳理历史的来龙去脉。而这些能力都是应该在课堂上着力培养训练的。追问,便是重要的方法之一,尤其是基于教材文本而提出的追问,更是具有不容忽视的意义。