摘要
宋代朱熹认为:"读书无疑者,须教有疑;有疑者,却要无疑,到这里方是长进。"[1]学习过程实质上是提出问题、分析问题、解决问题的过程。一切学习必须从提出问题开始,在处理分析问题中发展,以解决问题而告终。一、创设历史情境,引导学生发现问题"学起于思,思源于疑"。有了疑问才会进一步思考问题,才能有所发现,有所创造。苏霍姆林斯基也说:"在人的心理深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。"
出处
《中学历史教学参考》
2019年第21期67-70,共4页
Teaching Reference of Middle School History
