从项目式学习的视角看“透物见史——瓦当会说话”

担当时代使命,探索教育智慧,是每一位教育工作者的重任。作为一种课程构造方式,项目式学习打破学科逻辑结构而以项目来组织课堂活动,试图在教学过程中促成学生的自我建构,从而发展学生高级能力[1]。教学中引入项目式学习,体现了教师对教育的不懈探索和执着追求,也是教师对教育工作的良心坚守。历史教学承担着培养品格健全、具备适应未来社会生活能力的人的重任,引入项目式学习一定程度上契合了历史教育所负的时代重任。