摘要
电视公益节目《开学第一课》凭借其独特的叙事策略赢得了观众的广泛好评。在12年的开播历程中,其叙事策略在延续与变革中不断凸显社会价值和教育意义。本文期望通过深度剖析《开学第一课》的叙事语境、叙事视角、叙事模式、叙事主体、叙事方式和叙事编排,为我国电视公益节目提供参考经验和发展方向。
出处
《中国电视》
CSSCI
北大核心
2019年第12期38-43,共6页
China Television
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目“大数据技术使用对新闻从业者角色认知的影响及其职业困境研究”〈项目编号:17YJC860034〉的研究成果
