学思并用：指向核心素养的语文课堂设计例析

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摘要指向核心素养的语文课堂教学设计,应从课程标准出发,综合考虑单元、课文、学情等多种因素确定学习目标、学习内容,并贯彻"学思并用"的理念,确定相应的学习策略和学习活动及其程序.

作者庞仿英

机构地区杭州师范大学附属仓前实验中学

出处《教学月刊（中学版）（语文教学）》 2019年第12期17-20,共4页

关键词语文核心素养课堂教学学思并用

教学月刊（中学版）（语文教学）

2019年第12期

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