循溯因逻辑品文化传承——贾平凹散文《秦腔》中的文化传承初探

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摘要《秦腔》是粤教版普通高中课程标准实验教科书《中国现代散文选读》"传承精神、吟咏文化"单元中的一篇散文.单元导语决定了教学过程应该将其与"文化"和"传承精神"放在一起解读.借助皮尔士的溯因逻辑,以"一个关于秦腔的事实""一个关于秦腔的假设""一个关于秦腔的结论"三个步骤分析《秦腔》,可以帮助学生更好地认识秦腔文化,更深切地体会贾平凹在散文《秦腔》中寄寓的文化传承思考.

作者黄荣娟

机构地区中山市东升高级中学

出处《教学月刊（中学版）（语文教学）》 2019年第12期61-64,共4页

关键词溯因逻辑文化传承地域文化《秦腔》

分类号 J82 [艺术—戏剧戏曲]

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