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基于标准,关注本质,培养素养——基于《平行四边形》教学思考
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摘要
在平行四边形的性质及判别条件的探究中,文章从关注平行四边形的本质出发,探讨如何增强学生的自主发现、主动探究的能力,培养学生构造数学模型等数学核心素养,提升教学的精神和价值追求.
作者
张雪
机构地区
江苏省扬州市文津中学
出处
《数学教学通讯》
2019年第35期63-64,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
标准
本质
素养
平行四边形教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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