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引导数学质疑，提升核心素养被引量：2

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摘要在初中数学教学中,引导学生进行数学质疑能够有效地驱动他们的数学探究学习.基于此背景,在“核心素养”的理念下对培养学生数学质疑能力的策略与方法进行了探究,最终得到如下策略,能够让学生的数学质疑更加高效:营造“启思”情境,引发质疑意识;基于好奇心理,培养质疑习惯;把握有效时机,引导质疑探究;进行有效指导,掌握质疑方法.

作者俞琴贤

机构地区江苏省常州市西夏墅中学

出处《数学教学通讯》 2019年第35期75-76,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词初中数学质疑培养策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2019年第35期

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