运用心理学理论提升中学生公共参与能力

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摘要公共参与是高中思想政治学科培养的核心素养之一.公共参与,重在践行,而现实教学中,公共参与活动开展得并不顺利,在团队合作、目标设定、激励机制和自我评价等方面存在着一些问题.通过"走进人大·致敬宪法"的学生活动,恰当运用心理学社会助长作用、连锁塑造效应、合理成就动机和自我效能感等相关理论,有利于在社会实践活动中提升中学生公共参与的能力.

作者殷久华

机构地区昆山市教育局教研室

出处《教学月刊（中学版）（政治教学）》 2019年第12期45-48,共4页

关键词公共参与心理学理论思想政治

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（政治教学）

2019年第12期

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