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基于数据分析观念培养的统计图练习设计策略

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摘要《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)给出的十个核心词中,"数据分析观念"就是其中一个.我们知道,统计的核心是数据分析.统计图教学着眼于培养学生的数据分析观念.因此,统计练习不是重在制图,而应着力于读图.但在统计图教学中,不少教师由于缺失对数据分析观念内涵的精准把握,练习设计或机械肤浅,或盲目随意,偏离了统计课程的根本价值目标.基于培养学生的数据分析观念,该如何设计统计图的练习呢?笔者结合人教版教材的统计练习设计谈几点实践体会.

作者林小红

机构地区福建省上杭县城南小学

出处《教学月刊（小学版）（数学）》 2019年第12期30-32,共3页

关键词数据分析观念统计图人教版教材《课程标准》练习设计统计课程核心词精准把握

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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教学月刊（小学版）（数学）

2019年第12期

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