多维引导，激发自主学习的活力

小学数学教学需要开放性的过程,也需要创造性的过程。这样它才会诱发学生自主学习、主动学习的活力,让整个数学课堂充盈着个性的色彩。为此,在教学中教师要精选素材、要把数学学习融合进学生的生活之中,从而焕发学生内在的欲望,促使他们更加积极、更加主动地探索,使得整个数学学习活力四射。