计算重在“理”，探究中寻“法”

为了让计算重在“理”,探究中寻“法”,在此背景下,文章以苏教版小学数学教材为例,在计算两位数加一位数进位加法时借助实物抽象算理,在操作中掌握算法;在计算两位数乘两位数笔算乘法时借助情境抽象算理,在比较中掌握算法;在计算小数加减法时借助难点抽象算理,在迁移中掌握算法。