摘要
癌症患者的心血管健康问题逐渐被重视,"肿瘤心脏病学"这一交叉学科应运而生。本文将以循证医学为基础的基于案例学习(CBL)和基于问题学习(PBL)的教学模式用于肿瘤心脏病学医师培训的具体过程,结合该院的经验和教学反馈,探讨该立体教学模式的推行条件、必要性和可行性,探讨此类联合教学模式的推行条件及价值,为提高此类交叉学科的临床教学水平提供参考。
出处
《重庆医学》
CAS
2019年第24期4297-4299,共3页
Chongqing medicine
基金
国家自然科学基金青年项目(81700245)
辽宁省博士科研启动基金项目(201601234)
辽宁省教育科学“十三五”规划2017年度立项课题(JG17DB120,JG17DB124)
大连医科大学2017年度改革研究项目(DYLX17012)。
