优化阅读策略指导 促进阅读素养提升——以革命爱国题材《珍贵的教科书》教学为例

革命爱国题材类文本作为培育学生爱国情感的文化土壤,一直在各个版本的小学语文教材中占有一定的比重。但该类题材的时代背景与学生相距较远,使学生对这类文本的理解能力相对较弱,较难从内心产生情感上的共鸣。文章以革命爱国题材《珍贵的教科书》一文为例,在优化阅读策略指导的同时,帮助学生进行文本解读,从而提升阅读素养。