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从“量”入手 提升农村小学生阅读质量

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摘要 农村小学生阅读量严重不足已成为普遍现象。要让学生快速进入阅读,并产生可持续的阅读热情,应当做到:立制度,明职责;定方法,讲落实。具体来说,要适度要求,阅读跟踪,及时反馈与鼓励;家校联手,创设氛围,促进主动、持久阅读;抓准心理,逐渐增量,创新阅读方法,循序渐进地激发学生爱上阅读,从而提升阅读质量。
作者 张学钦
出处 《福建基础教育研究》 2019年第12期51-53,共3页
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