三个“依托”：让推理能力的培养顺理成章——以“平行四边形的面积”一课教学为例

推理能力是课程标准的十大核心词之一,是重要的数学思想方法,贯穿于数学学习的全过程。因此,教师要重视对学生推理能力的培养,通过三个“依托”,让学生经历推理的全过程:在猜想阶段做到合情合理,在操作阶段做到有条有理,在说理表达阶段做到言之有理,从而循序渐进地提升学生的推理能力。