“精细化管理”中的生本课堂

一、教学计划精细化现阶段,初中数学生本课堂中,基本上都是制定统一的教学计划,数学教师没有把握好数学教学的整体内容与每次学习的内容,教学手段单一,对学生数学素质、兴趣与水平等方面了解不足、考虑不周全,统一的教学计划弱化了它本身的作用。因此,必须强化“精细化管理”在数学生本课堂中的应用与渗透,结合学生数学学习水平的千差万别,引导教师立足于教学实际情况树立科学严谨的态度制定教学计划。一方面,必须强化数学教师对课堂学生表现的观察,结合学生数学学习水平、学习能力与学习兴趣强化数学导入课的设计,制定符合实际的教学计划。另一方面,在教学计划中要精细化学生的差异性,从多个方面出发明确每个阶段的数学教学内容,利用信息化手段创新数学生本课堂的教学手段与方法,并结合学生对学习数学的需求建立动态化、精细化的教学计划,采用最有效的教学计划为数学生本课堂教学与学生学习服务,从而从学情出发做到数学生本课堂中的教学目标、时间安排、教学方法、教学手段等的精细化。