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循证视角下的小学数学课堂有效提问

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摘要有效提问是指在课堂教学中,教师根据学生已有水平提出问题,启发诱导学生思考并积极作答.它是师生互动的重要形式,贯穿整个教学过程的始终,有助于学生提升认识、培养能力,并使教学目标得以顺利达成.小学数学教师在课堂教学中能否有效地提问直接影响着教学质量和效率的高低.本研究阐述小学数学课堂有效提问的原则及类型,探究影响小学教学课堂有效提问效果的原因并提出相应对策,以期提高小学数学教师课堂提问的意识和技能,使学生在学习过程中开发智能,获得发展.

作者焦珂柳文

机构地区南阳市第十二小学南阳理工学院师范学院

出处《安徽教育科研》 2019年第23期54-56,共3页

关键词小学数学课堂教学有效提问

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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安徽教育科研

2019年第23期

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