摘要
当前师范类专业认证已成为学前教育专业持续改革的一个重要助推力,而课程与教学作为专业认证的一项关键指标,与人才培养质量息息相关,因此学前教育专业课程设置改革尤为重要.本研究采用了问卷法、访谈法,以了解A院校学前教育专业课程设置的现状.研究发现,A院校课程设置存在“结构比例失当,实践课比重不足;内容陈旧,专业性程度不高;实施改革不力,实效性不强;评价标准不一,全面性不够”等问题.在此基础上,本文从毕业要求、课程体系、课程内容、监控管理、课程评价体系等方面提出解决对策和建议,以期切实提高学前教育专业人才培养质量.
