摘要
为培养高素质人才,更好地推进基础医学课程改革,四川大学生理学教研室构建了以学生为主体,培养具有独立思维和创新能力人才为目的的生理学课程新模式。围绕以专业问题为引导,采用探究式讨论教学方式;引入翻转课堂教学模式,并积极推行小班化教学。同时,充分利用现代教学资源和通讯手段将师生互动有效拓展到课外,组织知识竞赛、参加学生社团活动,引导学生学习兴趣;建立起科学、严谨的课程考核质量分析体系,对教学改革成果进行客观评价,为今后改进教学工作提供参考。
作者
朱敏佳
张金虎
何亚萍
岳利民
Zhu Min-jia;Zhang Jin-hu;He Ya-ping;Yue Li-min(West China School of Basic Medical Sciences & Forensic Medicine,Sichuan University, Sichuan Chengdu 610041)
出处
《四川生理科学杂志》
2019年第4期319-321,共3页
Sichuan Journal of Physiological Sciences
基金
四川大学新世纪高等教育教学改革工程(编号:SCUY7087,SCU8334)