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语文教学中如何实现“理解与运用”并重
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摘要
崔峦先生曾多次强调,"语文课要和内容分析说再见",语文课要"用课文来教语文"。虽然大多数教师也同意这样的观点,可是在具体操作过程中却感到十分困难。不让教师们分析文本内容,不讲中心思想,不分析人物品质,那我们到底要讲什么呢?这对早就习惯课文内容分析的语文教师包括教研员而言,不仅需要澄清许多理论观念方面的问题,还要掌握非常具体的课程内容以及操作层面的方式方法。
作者
沙宝琴
机构地区
河南省郑州市上街区中心路小学
出处
《语文建设》
北大核心
2019年第18期45-46,共2页
关键词
课文内容
教研员
操作层面
教语文
语文课
语文教师
理解与运用
内容分析
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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