期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
小学数学教育与学科素养的培养策略
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
伴随着科学技术的迅速发展,数学的作用显得越来越重要。小学生刚开始接触数学,此时也是由形象思维向理性思维过渡的阶段,此时培养学生拥有数学学科素养,势必能为其后续数学学习和深造打下坚实的基础。然而,我国小学生数学学科素养的培育并不尽如人意。
作者
高博
机构地区
陕西省商洛学院
出处
《中国农村教育》
2019年第30期88-88,共1页
关键词
学科素养
小学数学教育
培养策略
小学生
形象思维
坚实的基础
理性思维
科学技术
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
1
引证文献
1
二级引证文献
0
同被引文献
1
1
李静.
学科素养背景下小学数学活动设计的策略[J]
.教育实践与研究(小学版)(A),2019,0(12):52-59.
被引量:4
引证文献
1
1
李洋.
学科素养视野下小学数学教学策略探究[J]
.科学咨询,2020(31):256-257.
1
张祥.
小学数学核心素养生成的教学策略[J]
.环球慈善,2019(11):238-238.
2
张莲英.
“问题”驱动思维发展——基于问题驱动的小学数学概念教学的策略[J]
.新课程,2019,0(28):158-158.
被引量:3
3
苏桂芹,刘炳艳.
数学戏剧:数学文化的有效载体[J]
.小学数学教师,2019,0(11):20-23.
被引量:2
中国农村教育
2019年 第30期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部