摘要
学习目标是学习结果的本质体现,也是教学设计的总体概括。教学设计应重视对学习目标的研究,目标设计应呈现学习内容、激活学习过程、安排学习活动、评估学习效果,以不断聚焦教学设计,使学习目标真正发挥应有的作用,促使核心素养得以成长。
出处
《中小学教师培训》
2020年第1期60-65,共6页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
江苏省苏州市教育科学“十三五”规划2019年课题“指向核心素养的历史教师教学设计能力的研究”(课题编号:192002146)
