巧设情境 激发兴趣——统编教科书二年级上册看图想象写话教学例谈

低年级写话教学中,从能说几句话到能写几句话的要求,对学生来说是个挑战。教师要抓住口语和书面语训练的牛鼻子,精心设计导写策略,搭建好梯子,让学生拾级而上,帮助学生能够跳一跳摘桃子,于是,貌似难啃的“硬骨头”——写话教学,就变得生动有趣了。