立足学习评价 促进交际发展——以统编语文教科书二年级上册口语交际教学为例

语文是“语”和“文”的交融结合,语言是基础,文字则是语言转化后的结果。语言的生命力和存在价值就在于交际。交际具有强大的生命力,能让人类多方面的能力得到共同发展。然而,在语文学科的实际教学中,口语交际却没有得到应有的重视,重“文”轻“语”的现象普遍存在。笔者尝试将学习评价引入口语交际的课堂之中,期望使学习评价与教、学形成一个整体,从而促进学生交际能力的发展,并在此过程中,探索低年级口语交际教学运用学习评价的有效实施方案。