摘要
作为北京市普通小学附设特教班的试点学校,北京市朝阳区实验小学新源里分校早在1984年就开始招收残障特殊儿童,利用普校的教育资源对残障特殊儿童实施教育。30多年来,在探索符合中国国情的融合教育发展之路上,我们全方位创设融合的氛围、环境和课程,率先实践“正式全天制融合、非正式全天制融合、非正式部分时间制融合”的随班就读三种安置形式,“全日制普通班”和“部分时间制特殊班”相结合的学科设置形式以及“特教班+融合社团”“特教班+资源教室+融合社团”“特教班+普通班+资源教室+融合社团”“普通班+资源教室+融合社团”“普通班+融合社团”等五种融合育人环境,并在师资上安排重组配置,全面构建普教班、特教班、资源教室“三位一体”的个性化教育专业技术精准服务支持体系,成为一所集普通班、特教班、随班就读和资源教室于一体的融合教育学校。
