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“翻转课堂”观察模型建构初探

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摘要本文通过对"翻转课堂"教学共同要素探析,提出了基于"翻转课堂"教学的"二维二阶"课堂观察的模型,为教师提供了研究和实践翻转课堂教学的工具,为"翻转课堂"教学的研究建构了思维模型,促进了"翻转课堂"教学的优质发展。

作者王红兵

机构地区湖北省武汉经济技术开发区第一初级中学

出处《基础教育论坛》 2019年第36期18-19,共2页

关键词翻转课堂研究模型课堂观察

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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