基于中职学前教育专业视唱课情境式教学模式的实践研究

本文提出传统的视唱教学模式存在的弊端,透过情境式教学模式的视线,剖析其背后出现的原因所在,围绕音乐要素展开,认为有效的教学模式是解决这一问题的突破口,同时也是提高视唱教学质量的关键。