翻转课堂对大专护生自主学习能力及学习效果影响的研究

目的探讨翻转课堂对大专护生自主学习能力及学习效果的影响。方法从护理专业大专二年级中随机抽取两个班级,分别设为对照组和观察组,对照组按照传统教学方式进行教学,观察组实行翻转课堂。所有护生在完成妇产科护理学指定内容的学习后,完成自主学习能力及学习效果测评。结果观察组护生的自主学习能力各维度得分、期末理论考试成绩、人际沟通能力各维度得分高于对照组(P<0.05或P<0.001)。结论翻转课堂有助于提高教学质量,并且帮助护生提高自主学习能力和人际沟通能力,更好地掌握理解知识,值得推广。