PBL-CBS双轨教学模式在免疫学检验技术教学中的实践与探索

目的探讨PBL-CBS双轨教学模式在免疫学检验技术教学实践中的应用效果。方法在免疫学检验技术教学中,将本校2016级高职医学检验技术1班、2班设为对照组,该组授课沿用传统教学模式;将2016级高职医学检验技术3班、4班设为实验组,该组授课采用PBL-CBS双轨教学模式。结果实验组客观题成绩、主观题成绩和总成绩明显高于对照组(P<0.05)。问卷调查结果显示:大部分实验组学生对PBL-CBS双轨教学模式持肯定态度。结论PBL-CBS双轨教学模式与传统教学方法相比,具有良好的教学效果,学生学习的自主性、能动性及分析处理问题的能力都得到较大提高,同时也促进了教师教学能力的发展,对提高教学质量和学生综合素质具有积极意义。