摘要
文言文一直以来是初中语文教学的难点,其语言文字特点对于初中生而言过于生涩。但文言文亦是语言的一种表现形式,以对话的形式开展文言文教学,能够激发学生的学习兴趣,而如何创建对话式的课堂教学,则可从以下三个环节进行构建。一、创设情境,构筑对话平台创设情境是文言文对话式阅读教学的第一步,根据文言文内容、教学条件的不同,可以选择创设实体情境、模拟情境、语表情境、想象情境等,通过情境拉进学生与教学内容间的距离,让学生在情境中观察、感悟。课堂情境创设中,要强调情境的代入感,要注重在课堂上给学生创造对话的机会,这个对话既有学生间对话、师生对话,也包含师生与文言文内容的对话。
