挖掘文本线索,开展群文阅读

群文阅读指的是以课文为中心,以某一个议题作为贯穿的主线,组织学生展开多文本阅读。学者赵镜中认为群文阅读的四个要素就是多文本、议题、教学和单位时间。然而值得思考的是,在目前的初中语文教学中,不少教师只是注意了多文本阅读和阅读时间的问题,但是对于怎样设计议题并展开教学指导则注意不多,这导致学生找不到群文阅读的方向,没有掌握更好的阅读方法。