部编小学语文“学讲课”第二课时主问题设计策略

翻开今年秋季开始统一使用的部编小学语文教材,我们不难发现:课文篇数多了,篇幅长了,训练目标也变成了人文目标与语文素养并重了,但是语文教学的课时却没有增加,如何能在相同的时间内完成更重的教学任务呢?2014年,徐州市教育局推广的“学讲课堂”,无疑是一个非常好的选择。面对新教材新特点,主问题应该如何设计呢?下面就以六上教材第二课时为例,谈谈我的理解。