高中诗歌阅读教学策略

高中语文教学受应试教育思想的影响,在诗歌阅读教学中一直沿用满堂灌的教学方式,教师用大部分课堂时间向学生讲解文本的字词含义,很少开展师生对话、生本对话,导致学生只能被动地接受知识灌输,机械地理解诗歌主题。在这种教学模式下,学生的独立思维受到了限制,教师虽然能够实现诗歌阅读课教学的知识与技能目标,却无法实现情感态度与价值观目标,导致学生难以深入领会文本的意境之美,体会不到诗歌的文学艺术魅力,易产生学习疲劳感。