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高中数学深度学习的理论思考与实践反思
被引量:
6
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摘要
深度学习是当下最为流行的概念之一,一个很重要的原因就在于深度学习能够对当前的教学方式进行有益的矫正:深度学习的"深度"二字,对于当前充斥于课堂的浅度学习而言,无论是从学生的思维角度来看,还是从学习结果的角度来看,都意味着重要的变化.本文以高中数学学科为例,谈谈笔者的一些理论思考与实践反思.
作者
张翼飞
机构地区
江苏省南京市第九中学
出处
《中学数学(高中版)》
2019年第12期84-85,共2页
基金
2016年度南京市“十三五”教育科学规划课题“支持高中生深度学习的课堂时空整合研究(立项号为:L/2016/129)”的研究成果之一
关键词
深度学习
高中数学
思考与实践
教学方式
学生的思维
课堂
反思
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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中学数学(高中版)
2019年 第12期
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