小学科学实验操作的乡村化思考

小学阶段的科学课程为小学生认识世界打开了一扇新的大门。科学这门课程不同于一般的理论课,更多地强调动手实践,对于学生的科学实验能力有更大的要求。而科学课程在实际开展中尤其是在乡村小学中的教学授课过程中遇到了很大的阻碍。为了更好地促进乡村小学中科学实验的顺利开展,笔者对乡村小学科学实验开展过程中所遇到的阻碍进行分析,探究促进乡村小学科学实验操作的有效途径。