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“核心素养”视域下“深度教学”的实践与思考

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摘要 “核心素养”要落实,主阵地应在课堂,需要采取“深度教学”,实施“观念建构”为本的深度教学应是化学教学的一个基本价值取向和实践追求,同时也是有效促进学生科学素养全面发展的重要途径。
出处 《进展》 2019年第13期45-49,共5页
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