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分析学情预设点评，引领交流自主探究——以“三角形的高、角平分线及中线”的教学实践为例

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摘要数学学科核心素养是对抽象的数学概念、科学的推理过程和模型化的知识建模等基本数学思想的概括和诠释.特别是对抽象的数学概念的诠释,在课堂教学中尤为重要.笔者对近期所执教的"三角形的高、角平分线及中线"这节课深有感悟.本文从教学设计、课堂环节预设、课后反思等方面来分析学情,预设点评,引领交流和自主探究,与同行们进行探讨与交流.

作者朱筛东

机构地区江苏省兴化市边城学校

出处《中学数学（初中版）》 2019年第12期33-34,共2页

关键词课后反思分析学情课堂环节角平分线知识建模数学概念自主探究推理过程

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2019年第12期

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