同伴合作提升小学英语阅读能力的策略初探

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摘要书本是人类古老智慧的流传,是孩子获取成长的优质养分.每个学生的成长历程中,相信都少不了阅读的相伴及其所带来的启发.将阅读教学带进我们的小学英语课堂,让学生通过阅读唤醒其内在的情感,引发其独特的思考,让其得到看待问题的另一种角度,解除跨文化理解的困惑.阅读所带来的好处数不胜数,那么,如何在有限的英语教学课时中有效地提高学生的阅读能力呢?

作者刘凤霞

机构地区广州市越秀区东风西路小学

出处《师道（教研）》 2019年第12期98-99,共2页

关键词教学课时跨文化理解同伴合作小学英语课堂阅读教学小学英语阅读学生的成长学生的阅读

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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师道（教研）

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