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巧用“问题链”，有效突破反函数概念教学难点被引量：1

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摘要如何巧用众多问题系列组成的"问题链",让学生从不同角度深化认识,有效突破反函数概念教学难点,提高学生数学素养具有重要的意义.文章从反函数概念教学难点的确定和基于"问题链"的反函数概念教学难点突破两方面进行简要阐述.

作者林玉花

机构地区福建省厦门市大同中学

出处《数学教学通讯》 2019年第36期37-38,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词高中数学问题链反函数难点

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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同被引文献6

1卞红菊.例谈高中数学教学中如何设计问题链[J].数学学习与研究,2019(2):36-36. 被引量：5
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引证文献1

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数学教学通讯

2019年第36期

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