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概念教学应注重学生的思维——“曲线与方程”的教学实录与反思

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摘要学生的思维是数学本原的需要,是学科特征的需要,也是问题解决的需要.文章以概念课"曲线与方程"为载体,并从以下几个方面入手,培养学生的思维能力:创设情境,抓住思维的生长点,引入概念;探究问题,寻求思维的发散点,为概念生成供能;合作探究,拉长思维链,促进概念生成;学以致用,提炼思维结构,促进概念的深化.

作者吴子水

机构地区浙江省江山市滨江高级中学

出处《数学教学通讯》 2019年第36期39-40,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词高中数学概念教学思维教学实录

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2019年第36期

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