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发展儿童空间观念，由形入心思维留痕

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摘要本文通过分析儿童空间观念的相关特点,结合教学实践案例,说明在儿童空间观念培养过程中,某些较为新颖的做法能够更好地帮助儿童空间观念形成和内化.

作者张蓝木

机构地区合肥经开实验学校

出处《安徽教育科研》 2018年第13期125-126,共2页

关键词小学数学空间观念培养理论案例思考

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2018年第13期

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