合理使用技术 设计有效活动--以《圆的认识》教学活动设计为例

《圆》这一单元是在学生已经学习过长方形、正方形等多种平面图形,并在一年级直观的认识过圆的基础上正式开始学习圆的有关知识,它是研究曲线图形的开始,亦是小学阶段最后一个认识平面图形的单元。小学阶段“图形与几何”模块中,对立体图形和平面图形的教学编排,是呈现“体—形—体”的混合螺旋编排结构,这是符合学生的认知发展规律的。