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细嚼花须味亦长——用问题激发学生的诗歌品鉴兴趣

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摘要如何才能引起学生对诗歌的阅读兴趣?笔者认为,要引导学生在读诗时读出点问题来,才能让学生有所收获.本文先以现代诗歌的赏鉴为例,从诗歌的反常逻辑中进行追问,引导学生思考;再从古诗的常规无疑处追问一个可深入的问题,并联系教学实际举例分析.

作者徐建英

机构地区合肥市庐阳高级中学

出处《安徽教育科研》 2018年第14期15-16,共2页

关键词诗歌教学兴趣追问

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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