初中思政课教学中师生教与学方式的转变

随着统编版教材的全面启用,以核心素养为导向的课堂教学转型已在各学科教学中展开.思政理论课(以下简称“思政课”)教学一直以理论性强、内容枯燥、教师难教学生难理解著称.如何抓住课堂教学转型这一契机,结合思政课的教育教学实际,尽量减少教师“灌输式教”、学生“应试式学”的弊端,需要师生双方共同转变.如何转变?这正是本文所要探讨的问题.