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从会操作到能创造——以《家庭影片初制作》教学设计为例

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摘要本文作者结合初中信息技术课程改革的理念,在实际教学中不断尝试,研究如何将学生从对信息技术“认知操作”的掌握层面,推向一个更高的层面,即学生能够大胆地运用所学的信息技术,而不是一味地模仿范例,要勇于动手制作出自己的作品.

作者姚勇

机构地区庐江中学实验初中

出处《安徽教育科研》 2018年第14期37-39,共3页

关键词教学方法教学策略操作能力创造能力信息技术教育

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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